Skip to content

थाइल्याण्ड इतिहासको शिक्षामा पुनर्विचार गर्दछ


धेरैजसो जस्तै एसियाली राष्ट्रहरू कठोर ऐतिहासिक शिक्षालाई राष्ट्रिय पहिचान र आधिकारिक कथाहरू खेती गर्ने उपकरणको रूपमा प्रयोग गर्ने, थाइल्याण्डले प्राथमिक र माध्यमिक दुवै तहका विद्यालयहरूमा इतिहास अनिवार्य बनाएको छ। तर त्यहाँ एक मामला छ कि थाईल्याण्डमा इतिहास को शिक्षा यसको धेरै एशियाई छिमेकीहरूको तुलनामा बलियो छैन, थाई इतिहासलाई नागरिकता जस्ता अन्य “उपविषयहरू” को साथसाथै सामाजिक अध्ययन पाठ्यक्रमको एक भागको रूपमा सिकाइएको छ। शिक्षा, अर्थशास्त्र, भूगोल, र धार्मिक अध्ययन।

विद्यमान व्यवस्था परिवर्तन हुन लागेको हो । मा अक्टोबर ढिलो यस वर्ष, प्रधानमन्त्री प्रयुत चान-ओ-चाले शिक्षा मन्त्री ट्रीनुच थिएन्थोङलाई धक्का दिनुभयो, सामाजिक विज्ञानका अन्य पक्षहरूबाट इतिहासलाई बेवास्ता गर्ने योजनालाई अगाडि बढाउन आग्रह गर्नुभयो – जुन कुरा वर्षौंदेखि छलफल भइरहेको थियो तर कुनै प्रगति भएको थिएन। प्रयुतको शब्दले जादू जस्तै काम गर्यो । द्वारा नोभेम्बरको अन्त्यथाइल्याण्डको आधारभूत शिक्षा आयोगको बोर्डले 2024 सम्ममा इतिहासलाई स्वतन्त्र मूल विषयको रूपमा पढाउने लक्ष्य राखेर योजनालाई तुरुन्तै आफ्नो थम्ब्स-अप दियो।

यस विकासको समय तर्कसंगत धेरै रणनीतिक छ। सत्तारुढ पलाङ प्रचरथ पार्टी (पीपीआरपी) मा आफ्ना पुराना सहयोगीहरूबाट अलग भएका प्रयुतले आगामी 2023 को आम चुनाव अघि आफ्नो छवि सुधार्न प्रयास गरिरहेको बेला यो महत्त्वपूर्ण अवधिमा हुन्छ। प्रयुतको आरोप छ नयाँ राजनीतिक दल, Ruam Thai Sang Chart, राजनीतिक स्पेक्ट्रमको दायाँ, यदि टाढा दायाँ होइन भने, बस्ने एउटा हो। पार्टीले PPRP भन्दा कम समझौता गर्ने अपेक्षा गरिएको छ, जसको नेतृत्व जनरल प्रवीत वोङ्सुवान, एक आवासवादी, जसले विपक्षी शिविरमा रहेका धेरै राजनीतिक गुटहरूसँग मिल्दछ। भनिरहनु पर्दैन, प्रयुत द्वारा प्रायोजित पुन: कन्फिगर गरिएको इतिहास पाठ्यक्रमले युवा थाईहरूमा राष्ट्रिय पहिचानको हराएको भावनालाई पुन: स्थापना गर्न सम्भवतः रूढिवादी मतदाताहरूलाई अपील गर्नेछ।

केही रूढिवादीहरूले वास्तवमा थाइल्याण्डको इतिहास शिक्षाको अपर्याप्त र खराब गुणस्तरलाई युवा नेतृत्वको विरोध आन्दोलनलाई आकार दिन योगदान पुर्‍याएको र राष्ट्रका प्रमुख संस्थाहरू वरिपरि सुधारका लागि बढ्दो मागहरूको सट्टा उनीहरूको ठूलो दोष लगाएका छन्। केही रूढिवादी समूहहरू पनि छन् लागि धकेलियो नागरिकता शिक्षाको पुनर्निर्माण, कर्तव्य र उत्तरदायित्वका पाठहरू समावेश गर्दै, अर्को स्वतन्त्र मुख्य विषयको रूपमा।

धेरै तरिकामा, रूढिवादी थाईहरू बीचको सोचाइले हङकङमा प्रजातन्त्र समर्थक युवा प्रदर्शनकारीहरूलाई कसरी हेर्छ भन्ने समानान्तर हुन्छ। उदाहरणका लागि, पूर्व प्रमुख कार्यकारी क्यारी लाम, चेतावनी दिए हङकङको संवैधानिक हैसियतबारे युवाको अस्पष्ट बुझाइलाई “सच्याउने” असफलताले सामाजिक अशान्ति बढाउन सक्छ।

यो लेख रमाइलो गर्दै हुनुहुन्छ? पूर्ण पहुँचको लागि सदस्यता लिन यहाँ क्लिक गर्नुहोस्। मात्र $5 प्रति महिना।

त्यहाँ पक्कै पनि धेरै रूढिवादी थाईहरू छन् जसले परिवर्तनलाई अनुमोदन गर्छन्, तर यसको पछाडि बोधगम्य राजनीतिक प्रेरणासँग असहज छन्। आलोचकहरू, यस बीचमा, “एकतर्फी” इतिहास पाठहरू जसले युद्धहरूको सम्झना र बाह्य शक्तिहरू विरुद्धको गुनासोहरूमा ध्यान केन्द्रित गर्दछ, विदेशी सम्बन्धहरूको लागि अनुत्पादक हुनेछ, जस्तै ऐतिहासिक कथाहरूको टकरावको चिन्ता। सधैं सताइरहन्छ चीन-जापान सम्बन्ध। कतिपयले बताउँछन् कि “पुरानो” मानकीकृत इतिहास शिक्षा जसले विवादहरूको लागि थोरै ठाउँ छोड्छ उल्टो फलदायी हुन सक्छ र “युवा पुस्तालाई टाढा” गर्न सक्छ।

तर सायद इतिहासलाई स्वतन्त्र अनिवार्य विषय बनाउने कदमको विरुद्धमा सबैभन्दा उद्धृत तर्कले थाइल्याण्डमा इतिहास शिक्षकहरूको कमी र समर्थनको कमीलाई चिन्ता गर्दछ। 2008 मा, थाईल्याण्डको उच्च शिक्षा आयोगको कार्यालयका तत्कालीन सचिव खुलासा विश्वविद्यालय (स्नातक, स्नातकोत्तर र पीएच.डी. स्तरहरूमा) इतिहास विषय लिने विद्यार्थीहरूको कुल संख्या (देशव्यापी) 2,400 थियो – अन्य पाठ्यक्रमहरूको तुलनामा धेरै सानो संख्या। त्यसबेलादेखि, प्रवृत्ति ठूलो रूपमा अपरिवर्तित रह्यो।

यसले सुझाव दिन्छ कि दिनको अन्त्यमा, सामाजिक अध्ययन शिक्षकहरू अझै पनि इतिहास पढाउने व्यक्तिहरू हुनेछन्, र त्यसैले यी विषयहरूलाई दुई कोर पाठ्यक्रममा विभाजन गर्नुको कुनै अर्थ छैन। अन्ततः, तर्कको रूपमा, परिवर्तनले शिक्षकहरूलाई थप बोझ थप्नेछ, जुनियर प्राथमिक विद्यालयका बच्चाहरूलाई धेरै काम थोपर्नेछ, र वरिष्ठ माध्यमिक विद्यार्थीहरूको शैक्षिक स्वतन्त्रतालाई सीमित गर्नेछ,

शंकालाई कम गर्न, शिक्षा मन्त्री Treenuch जोड दिए पुनर्संरचना गरिएको इतिहास पाठ्यक्रमको उद्देश्य सिकाइलाई थप उत्तेजक बनाउन र यसरी आलोचनात्मक सोचलाई बढावा दिनको लागि हो, बलपूर्वक देशभक्ति जगाउन होइन। उनले थप जोड दिए कि मन्त्रालयले अतिरिक्त शिक्षण घण्टा थप्ने छैन वा थप बजेट अनुरोध गर्दैन – एक शंकास्पद बयान।

यो परिवर्तनले व्यवहारमा कसरी प्रभाव पार्छ त्यो हेर्न बाँकी छ। यद्यपि, प्रयुत प्रशासनले नवाचार र प्रविधिको साथ निर्धारण गरेको छ – जस्तै नोट गरियो ISEAS-युसुफ इशाक इन्स्टिच्युटका माइकल मोन्टेसानोद्वारा, “नवीनता” शब्दको थाई समकक्ष 74 पृष्ठहरू 2018-2037 राष्ट्रिय रणनीतिमा 68 पटक प्रयोग गरिएको छ – यो अद्यावधिक गरिएको इतिहास पाठ्यक्रमले धेरै शैक्षिक प्रविधिहरू समावेश गर्दछ भन्ने मान्न उचित छ। शिक्षा मन्त्रालयमा प्रदर्शनी गत वर्षको अन्त्यमा थाई इतिहासको शिक्षण प्रदर्शन गर्दै, अग्मेन्टेड रियालिटी र पोडकास्टदेखि एनिमेसनसम्मका अनलाइन सामग्रीको प्रयोग मार्फत भर्चुअल फिल्ड ट्रिपमा अचम्मको रूपमा जोड दिइएको थियो। टेक्नोलोजीमा फोकसले अनिवार्य रूपमा थाइल्याण्डको सुस्तताको बारेमा प्रश्नहरू खडा गर्नेछ डिजिटल विभाजन

इतिहास शिक्षाको संशोधन विश्वव्यापी रूपमा संवेदनशील र उच्च विवादित विषय हो। थाइल्यान्डमा बहस, तथापि, एक बहुस्तरीय छ जुन राष्ट्रवाद बनाम विश्वव्यापीताको मुद्दा भन्दा बाहिर फैलिएको छ।



Source link

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *